Un vent fort souffle pour la littératie web

• Préparation

  Installez suffisamment de chaises pour accueillir votre groupe. Vous devriez avoir assez de chaises pour tous les participants, sauf un qui se retrouve debout à chaque partie et prend la parole pour la partie suivante. Vous pouvez lire une explication de l'activité ici :

  Pour cette version de l'activité, envisagez de préparer une liste d'énoncés qui correspondent aux sujets importants de la littératie web. Vous pouvez les mettre à disposition des participants, qui peuvent les choisir pendant le jeu :

  • Un vent fort souffle pour celles et ceux qui se demandent comment internet fonctionne.
  • Un vent fort souffle pour celles et ceux qui utilisent le même mot de passe pour plusieurs comptes.
  • Un vent fort souffle pour celles et ceux qui savent ce qu'est le chiffrement.
  • Un vent fort souffle pour celles et ceux qui ont déjà codé une page web.
  • Un vent fort souffle pour celles et ceux qui veulent la protection de la vie privée en ligne.

• Activité

  10 minutes

  Pour installer le jeu, demandez aux participants de s'asseoir en cercle sans chaise vide. L'organisateur, qui est debout et n'a pas de chaise, est le premier à « jouer ». Dites aux participants que le sujet est le Web. L'organisateur présente le premier énoncé, par exemple :

  Un vent fort souffle pour celles et ceux qui se demandent comment Internet fonctionne.

  Ensuite, chaque participant qui se demande comment Internet fonctionne doit se lever et trouver une nouvelle chaise. Le joueur qui n'a pas de chaise partage la parole pour la partie suivante. Ils peuvent imaginer un énoncé à propos du Web et de la protection de la vie privée en ligne, ou en choisir un parmi ceux fournis par l'organisateur.

  Vous devriez jouer 5 ou 6 parties ou jusqu'à ce que les participants aient l'occasion de commencer à réfléchir aux thèmes et sujets de votre classe, événement ou atelier.

• Réflexion

  5 minutes

  À la fin de l'activité, revenez en arrière pour clarifier les sujets pour lesquels peu de participants ont changé de chaises. Demandez aux participants des questions qui les aident à réfléchir sur des thèmes concernant les énoncés donnés. Par exemple :

  • Qui peut ajouter du contenu sur le Web ?
  • À qui appartient le Web ?
  • En quoi consiste vraiment le HTML ?
  • À quoi ressemble la syntaxe HTML ?
  • Pourquoi vaut-il mieux demander la vérité de quelque chose plutôt que de le prendre au pied de la lettre?